Geçmişten Günümüze İmam Hatip Okulları

4
43
Aslında İmam Hatip Okullarının tarihi medreselere kadar dayanıyor medreselerde de modern ve dini eğitim bir arada verilirdi ama zamanla yozlaşan bu eğitim kurumlarında pozitif bilimler bir kenara itilerek dini eğitime ağırlık verildi ve pozitif bilimler yok sayıldı. Zamanla iyice yozlaşan bu kurumlarda beşik ulemalığı sistemi ortaya çıktı yani al

Aslında İmam Hatip Okullarının tarihi medreselere kadar dayanıyor medreselerde de modern ve dini eğitim bir arada verilirdi ama zamanla yozlaşan bu eğitim kurumlarında pozitif bilimler bir kenara itilerek dini eğitime ağırlık verildi ve pozitif bilimler yok sayıldı. Zamanla iyice yozlaşan bu kurumlarda beşik ulemalığı sistemi ortaya çıktı yani alimden alim doğar zihniyeti bu düşünüş medreseleri iyice geriye götürmüş ve 1924 yılında laik eğitime geçiş amacıyla çıkartılan Tevhid-i Tedrisat kanunuyla medreseler kapatılmıştır. Medreseler yerine Mustafa Kemal Atatürk 29 İmam Hatip Okulu açtırmıştır ancak İmam Hatip Okullarının sayısı her geçen yıl azalmış ve son kalan İmam Hatip Okulu da 1930 yılında kapatılmıştır. Bu kapanış 18 yıl sürdü ve 1948 yılında İmam Hatip Okulları açılmadı ama İmam Hatip Kursları açılmaya başlandı. 1949 yılında okullara seçmeli din dersi getirildi İmam Hatip kurslarının sayısı arttırıldı ve Ankara Üniversitesinde ilk İlahiyat fakültesi hizmete başladı. 1950 yılında kursların yetersiz kaldığı düşünüldü ve İmam Hatip Okulları tekrar açıldı. Bu yıldan sonra İmam Hatip Okullarının durdurulamaz artışı başladı. 1950’den 1997’ye kadar toplamda 579 İmam Hatip Okulu açıldı. Bu alanda rekor ise 327 İmam Hatip Okulu açan Süleyman Demirel’e aittir. Şu anda sayı olarak altın dönemini yaşayan İmam Hatip Okulları eğitim seviyesi ve kalitesinde ise tam tersi bir eğri çiziyor başarısız sınav sonuçlarından dolayı bu okulların doluluk oranı %30’lara düşmüş durumda. Bu okulların sayısı azaltılıp vasıflı ve seçkin okullar yapmak mı daha mantıklıydı yoksa günümüzde yapıldığı gibi İmam Hatip Okullarının sayısını olağanüstü bir şekilde arttırarak verimsiz, akademik kodroları yetersiz ve vasıfsız bu okulları her yere yaymak mı daha mantıklıydı ? Bu soru büyük bir muallak (!). Bu sorunun cevabı ise YÖK’ün İmam Hatip Okulları için yaptığı uyarılar ve okulların başarı sıralamalarında gizli.

Kerem Aşıgül
En Son 3 Yazısı Aşağıdadır . . . (Tüm Yazılarını Görüntüle)

You may also like

Share

4 YORUMLAR

CEVAP VER

Please enter your comment!
Please enter your name here